La alimentación es primero
Qali Warma: comunidad ashaninka comprometido con la alimentación escolar
La comunidad educativa de la Amazonía organiza desayunos y almuerzos para 187 escolares.
Huánuco.- La escuela 64622 del centro poblado El Naranjal, en el departamento de Huánuco, se ha convertido en un modelo ejemplar de alimentación escolar gracias al esfuerzo conjunto de la comunidad nativa ashaninka. El centro educativo, que atiende a 187 estudiantes de nivel inicial, primaria y secundaria, ha implementado un sistema integral que garantiza desayunos y almuerzos nutritivos para todos sus alumnos.
La iniciativa, que forma parte del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis), ha logrado una notable participación de toda la comunidad educativa. Las madres de familia se encargan de la preparación de las comidas, mientras que los docentes supervisan y acompañan a los estudiantes durante las horas de alimentación, asegurando prácticas higiénicas como el lavado de manos.
María Pardave Retis, directora de la institución educativa, destaca que el menú incluye platillos con pertinencia cultural, como pallares con guiso de pescado gamitana y arroz, que son especialmente apreciados por los estudiantes. Este enfoque culturalmente sensible ha sido fundamental para el éxito del programa en la comunidad ashaninka del distrito de Tournavista, provincia de Puerto Inca.
Los profesores Didier Vásquez Jumanga y Picaflor Sonquiri Diquez, quienes imparten clases en lengua ashaninka, han notado una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes. Según indican, los alumnos muestran mayor participación y atención en clase desde la implementación del programa de alimentación.
Mario Navarro Gomringer, jefe del programa Qali Warma en Huánuco, informó que esta iniciativa beneficia a un total de 3,640 escolares en 143 instituciones educativas de comunidades indígenas amazónicas en la región. El programa abarca los distritos de Honoria, Yuyapichis, Tournavista y Codo del Pozuzo en la provincia de Puerto Inca, así como Cholón en la provincia de Marañón.
El éxito de este programa en El Naranjal demuestra cómo la colaboración entre la comunidad, los educadores y los programas gubernamentales puede crear un entorno educativo más favorable. La combinación de una alimentación adecuada con la preservación de las tradiciones culturales está sentando las bases para un mejor futuro académico en las comunidades indígenas de Huánuco.
El modelo implementado en esta escuela ashaninka podría servir como ejemplo para otras instituciones educativas en regiones similares, donde la seguridad alimentaria y la educación de calidad son fundamentales para el desarrollo de las comunidades indígenas.
Fuente: gob.pe
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